돈암동 초등학원

돈암동 초등학원
수업 중에는 학생에게 요약 발언을 유도하여 핵심 개념을 스스로 정리하도록 돕고, 개념 우선순위에 따라 진도 조정을 실시한다. 정보의 흐름을 스스로 재구성하는 순간, 지식은 비로소 내 것이 된다. 돈암동 초등학원은 문제를 푸는 행위 자체보다 ‘이 지식을 어디에 어떻게 적용할 수 있을까’를 고민하며, 학생은 지식을 ‘도구’로 바라보는 전환을 경험한다. 예를 들어 영어 문장을 읽을 때 ‘How long has she been living in Seoul?’이라는 문장을 학습하는 중, ‘How long ~?’ 표현 패턴에 주목하게 하기 위해, 그 안에 ‘duration’이라는 힌트 단어를 볼드체로 삽입하여 시각적 강조를 줍니다. 직접 설명하는 유도 기법도 여기에 포함되며, “지금 배운 걸 엄마한테 3분 안에 설명해보자”는 요청은 강의 내용을 재구성하고 자신의 언어로 전달하는 힘을 길러준다. 학생들에게는 자신이 직접 만들 수 있는 문제를 과제로 부여하며, 그 문제를 친구에게 풀어보게 하고 피드백을 주고받는 활동을 정기적으로 실시함으로써 개념의 전달력과 응용력을 동시에 강화합니다. 돈암동 초등학원은 문제를 풀다 멈추는 일이 반복될 경우, 그 원인을 파악해 단계별로 재시도 전략을 마련한다.